Saturday, November 05, 2005
Weather is turning hot now… terrible… it’s like spore…
I am loving it!!! I love the sun… sun sun sun more sun….
where else in the world can u peacefully go suntanning from jan to dec….
maybe some other tropical countries…
so sian here… nothing to look forward to
except to wait for the count down to go lesser…
this coming week shall conclude the 2nd sem uni studies.
“2 down 2 more to go…” is what I will say on next sat… it will be half a huge stone lifted…. Next yr this time, I will say… a huge stone lifed…then another huge huge stone will fall upon me…. To get employment…
pls help me find job kk
I am looking forward to the party at home in jan..
I shall look forward in receiving my digi cam heehee..
And my new HP.. (to my great disappointment it was NOT K700i)
nonetheless, am happy with a new phone…
when I go back, I shall bring my big big luggage filled with no clothes except for many many souvenirs and ok maybe a few clothes…
anyway those interested in what i learn in uni here… this is an essay and presentation I just wrote…if u can understand.. heehee..
(view in encoding Unicode UTF-8)
いじめは日本の教育制度によって作り出されるか
フィビー・アン
日本の教育制度は世界的に理想的な教育制度として知られていたが、それと同じにいろいろな問題もある。特に学校のいじめの問題である。いじめはどこでも見られたが、どうして日本ではそんなに深刻なのであろうか。それは日本の教育制度に問題あるのだろうか。
日本の教育制度は指導に 焦点を置いている。基本的に 教師の役割は生徒の 受験のために教える事や、生徒の点数をチェックすることや、学校の評判を守る事だけである。いじめや不登校などのほかの問題に 関心を持とうとはしないそうだ。生徒たちの役割は 勉強してよい点数を取る事である。そのため、１日中同じ教室にいて、勉強をし続けなければならない。昼食も 同じ教室で とらなければならない。毎日同じ教室で 同じことをしているそうだ。
教師と生徒の関係は ただの教える側と教えられる側の 一方的な関係である。生徒たちは自分の悩みについて 先生に相談をしないそうだ。日本警察庁の統計によると、80％のいじめらる子は 自分がいじめられた事について 先生に相談をできない。[1] 日本警察庁のレポートによると、いじめについて いろいろな原因はあるが、教室の環境と 生徒と教師の一方的な関係を見たうえに いじめの原因について 考えて見よう。
[2] 教室の環境については 生徒に勉強のストレスがあるからだ。学歴偏重の競争社会の中で、いい将来にするため、生徒たちはまじめに勉強をしなくてはならない上に 両親と先生の期待も受けているので 様々なストレスをかかえていると思う。いじめは そのストレスを発散するための 方法の1つである。
つまらない勉強方法も1つの原因である。何人かの生徒たちは 受験のための 暗記だけの勉強に 興味をなくし、退屈にしている。そのため 生徒はいじめに 楽しさを見つけっている。
日本の社会的な原因もいじめをつくりださせている。生徒たちは 自分の強さを見せ付けたいためである。日本は弱肉強食の社会で うまく生きるために 強さをみせつけなければならないと思う。したがって、日本の教室のいじめは そのような理由でも 始まったかもしれまないだ。
また、そのいじめられた生徒たちは 自分がいじめられたことについて先生に 言わないそうだ。先生自身も まず自分のことを考えるだけで、自分とクラスの評判を守りたくて いじめについて何もしないそうだ。
日本警察庁の統計によると 今のいじめについての状態は まだ増えているそうだ。[3] いじめは他の問題も作り出す。不登校やいじめ自殺などの 問題もいじめが理由で 始まったかもしれない。実際に いじめによって自殺をするケースも少なくはない。[4] ワープジャパンの統計によると 不登校の件数は2004年に十万人もいたそうだ。[5] その十万人の中で いじめの理由で学校に行かないになる生徒もいた。
いじめは永遠に存在すると思う。しかし、大事なのは逃げる事ではなく問題に立ち向かうことだと思う。2001年の日本教育改革では いじめや不登校ついて取り上げていないそうだ。なので問題に立ち向かうために 先生と生徒の関係や学校の環境について 改善すべきだと思っている。
I really want to go redang island…..
WANT TO GO!!....
82 days to go… [1] http://www.npa.go.jp/safetylife/syonen15/soudan.pdf
[2] http://www.npa.go.jp/safetylife/syonen21/syonenhikoh16.pdf
[3] http://www.npa.go.jp/safetylife/syonen21/syonenhikoh16.pdf
[4] http://www.alpha-net.ne.jp/users2/knight9/nakano.htm
http://www.mainichi-msn.co.jp/kurashi/bebe/news/20051012ddlk14040294000c.html
http://www.n-seiryo.ac.jp/~usui/news/jisatu/2000/t3.html
[5] http://web-japan.org/stat/stats/16EDU91.html
☆ phoeserella ★ {Saturday, November 05, 2005}
